Educaching – Abenteuer und Lernen sinnvoll verknüpfen

veröffentlicht am 8. Februar 2011 von Axel in Outdoor mit Kind

Geocaching ist seit seinem Hype in den vergangenen zwei Jahren fast jedem abenteuerlustigen Outdooraktivisten ein Begriff. Was aber, wenn bei der Schnitzeljagd mit GPS mehr herum kommen soll als pures Abenteuer und Nervenkitzel? Dann kommt “Educaching” ins Spiel!

Educaching, dessen Name sich aus Edu(cation) und (Geo)caching zusammensetzt, möchte die Möglichkeiten nutzen, die Nutzung des Internets mit dem Lerneffekt zu verknüpfen. Vorbei die Zeiten, in denen man Computernutzern unterstellte, sie würden sich in virtuelle Scheinwelten begeben! Alltägliches Erleben und Bildung soll verwebt werden, Probleme bewältigt werden, die vor einem liegen – der ambitionierte Cacher denkt hier vielleicht direkt an einen Rätsel- oder Multi-Cache.

Der Begriff Educaching ist zwar geschützt, aber Guido Brombach, den ich nach dem interessanten Workshop bei der re:learn, den er zusammen mit Jöran Muuß-Merholz im Rahmen der re:publica 2010 hielt, kurz treffen durfte, versteht darunter zum Beispiel die Integration von Geocaching in Bildungsprozesse.

Während viele Menschen das Geocaching gerne als moderne Schnitzeljagd betiteln, steckt hinter der auch gerne “Schatzsuche” genannten Freizeitaktivität wesentlich mehr als das reine Aufsuchen eines Ortes, an dem eine kleine Dose versteckt sein soll. Viele Caches sind an Orten versteckt, die eine mehr oder weniger interessante Geschichte zu erzählen haben und so den Ort erfahrbar machen. Erfüllt ein solcher Ort dieses Kriterium, kann er sich als Educache eignen. Dabei befindet sich der Lerngegenstand jedoch außerhalb der digitalen Medien – es ist der Ort selber. Er muss Fragen aufwerfen und zum Nachdenken anregen. Nicht nur Rezeption, sondern aktive Auseinandersetzung, Kommunikation und Kollaboration sind mit den digitalen Medien unweigerlich verbunden.

Für das Projekt #pb21 der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks hat Guido Brombach zwei Beiträge geschrieben, die zum einen erklären, was Educaching ist und zum anderen zeigen, wie man ganz praktisch den Bildungsprozess mit GPS-Geräten organisieren kann.

Dort erklärt Jöran Muuß-Merholz auch in einem kurzen Video, worum es beim Educaching geht:

Im Rahmen der re:publica 2010 ist dieser Cache entstanden. Er wurde von Henrike Boy und Guido Brombach konzipiert. Und geht zurück auf einen Artikel auf einestages zurück. Die Geschichte brachte alles mit, was ein guter Cache benötigt:

1. eine gut geschriebene Geschichte
2. historisches Material
3. Orte, sich sich noch heute referenzieren lassen
4. ein eng umschriebener Radius

Die re:publica ist eine Konferenz für Blogger und andere Netzbewohner. In diesem Zusammenhang machte ein Cache zu einem Freiheitskämpfer in der prädigitalen Zeit viel Sinn. Dieser Cache wurde in 3 Versionen zur Verfügung gestellt (vgl. dazu auch Educaching – Lernen wie im echten Leben I):

1. Smartphone-kompatible Version (erforderlich ist ein GPS Modul, eine QR-Code lesende App und ein Internetzugang)
2. GPS-kompatible Version (erforderlich ist ein GPS-Gerät)
3. Drucker-kompatible Version (erforderlich ist ein Drucker)

Auch das Fernsehen hatte über diesen Cache berichtet und erklärt bei dieser Gelegenheit auch noch einmal, was genau Educaching eigentlich ist:

Ich werde die Idee des Educachings wohl weiter verfolgen, da ich es sicher auch in unser Bildungskonzept einbeziehen kann – und als Geocacher ist die Idee für mich doppelt interessant!

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